今年11月，一七一中學(xué)附屬青年湖小學(xué)迎來(lái)了來(lái)自地壇小學(xué)和安外三條小學(xué)的10位外校輪崗教師，同時(shí)該校也有10名老師輪崗到這兩所學(xué)校。北京青年報(bào)記者昨日從一七一中學(xué)教育集團(tuán)了解到，雖然輪崗僅一個(gè)多月，但老師們?cè)谛碌沫h(huán)境中都有新收獲，而這種教師“按需”輪崗的操作，也讓學(xué)校和學(xué)生齊受益。

“老師今天也跟大家分享一下我的旅行……”在一七一中學(xué)附屬青年湖小學(xué)五年級(jí)7班的英語(yǔ)課堂里，來(lái)自安外三條小學(xué)的輪崗英語(yǔ)老師吳倩正在為同學(xué)們進(jìn)行英文旅行寫(xiě)作訓(xùn)練?！斑@里的學(xué)生思維比較靈活，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)在教學(xué)中盡量為學(xué)生留出更多自由發(fā)揮的空間?！眳琴桓嬖V北青報(bào)記者，對(duì)于不同班的學(xué)生學(xué)情，她還會(huì)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，并與教研組的老師一起教研。

從青年湖小學(xué)輪崗到地壇小學(xué)的音樂(lè)老師史?；垡哺嬖V北青報(bào)記者，跨校輪崗讓她吸收到了不少輪崗校的優(yōu)質(zhì)資源，比如她可以將地壇小學(xué)優(yōu)質(zhì)的戲劇特色融入到音樂(lè)課程中。

據(jù)了解，為了讓輪崗教師發(fā)揮最大的作用，學(xué)校還特別為到校輪崗的教師匹配了教學(xué)伙伴和生活伙伴，并建立了“成長(zhǎng)成才檔案”。據(jù)青年湖小學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)馮寧介紹，輪崗教師到校后，學(xué)校會(huì)對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)以及每月集中培訓(xùn)，“我們還鼓勵(lì)輪崗老師融入到備課組和教研組，與本校老師一同教研，教學(xué)資源也全部分享?！瘪T寧說(shuō)。

“我們根據(jù)選派學(xué)校的崗位實(shí)際需求，按需定崗、按崗定人，形成供需報(bào)表，豐富供給源。輪崗前，學(xué)校副校長(zhǎng)會(huì)提前摸底輪崗校需求，按照‘一對(duì)一’的形式進(jìn)行輪崗交流?！币黄咭恢袑W(xué)教育集團(tuán)的校長(zhǎng)陳愛(ài)玉介紹，在教師自愿報(bào)名的前提下，他們會(huì)盡量選派有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、積極進(jìn)取精神、很強(qiáng)教育素養(yǎng)并能帶動(dòng)交流輪崗學(xué)校教師共同提升的教師。而教師們的輪崗體驗(yàn)、輪崗收獲等，都會(huì)記錄到“成長(zhǎng)檔案”中。

除了與合作校間的輪崗，一七一中學(xué)教育集團(tuán)自2014年與青年湖小學(xué)形成九年一貫制后，集團(tuán)內(nèi)中學(xué)、小學(xué)教師間交流輪崗已成為常態(tài)。7年來(lái)，共有教師干部輪崗200多人，目前中學(xué)和小學(xué)已形成辦學(xué)資源、管理思想、干部人群的貫通。（記者 武文娟 攝影/本報(bào)記者 郝羿）

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